手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
手抄报的主要构成：
1、报头
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。
2、题花
是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。
3、插图
可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。
原因如下：
1、锻炼自己收集知识的能力。培养分析综合能力；是环境、社会、生活、体育、军事，学生学会去网上收集资料、去图书馆收集资料、向懂的人请教。
2、收集回来的资料会提取、编排、加工。
3、发挥自己的美术特长，自己的审美观，排出一张漂亮的手抄报。
4、学会利用工具。利用手机、电脑上网查资料，利用图书馆查资料，敢于向人请教。有条件的还可以学习使用打印机。
5、学习的目的就是运用。在运用中才知道学习的乐趣。才懂得自己知识的不足，知道自己的兴趣，以后学习才有动力。有方向。
其实，在中国，手抄报的事还是被中国家长全包下来了。辛苦的是家长，学生没有得到锻炼。因为中国家长只重视孩子的学习过程，不重视孩子的动手能力。做一份手抄报是占用很多时间的，一个星期、半个月。
中国学生的动手能力太差，一天背着沉重的书包，戴着一付眼镜，不爱好运动，这是中国学生的写照。中国是灌输式学习。美国是讨论式学习。
很多小学生都做过手抄报，那么老师让制作手抄报的目的究竟是什么呢？我认为老师让小学生做手抄报有以下三个目的。
第一，锻炼小学生的理解能力和思维能力。我们都知道制作手抄报需要有一个主题，然后围绕着主题我们去搜寻相关的内容，进行信息的筛选之后，将主要内容收集起来制成手抄报。这就要我们根据老师的要求，按照自己的理解去进行手抄报的设计与制作。
第二，让小学生掌握知识搜集的能力和团队协作的方法。通常情况下，手抄报的制作不是一个人完成的，而是一个小组的人一起制作手抄报。这就需要每个人进行分工合作，有人负责信息的搜寻，有人负责信息的整合，有人负责手抄报的排版设计和绘画等等。这就让每个小学生都能发挥自己的专长，然后根据自己的理解自由发挥。
第三，手抄报的主题多样，可以是节日庆祝，也可以是内容学习，又或者是交通的规则要点。但最主要的是要让小学生们知道并且真正记住这些东西。
小学生们通过自己去搜集信息，还有设计手抄报的排版可以加直接的了解到这些内容究竟所要表达的是什么，对于自己有什么样的影响，应该如何才能更好的理解它们。
这些都锻炼了小学生们的能力，也让他们学习了一些平时课本上学不到的知识，拓宽他们的知识面，以别开生面的形式去调动小学生们主动学习的热情，然后进行讨论和交流，既锻炼了学生的表达，也让他们感受到了自己动手的乐趣。
所以说，老师通过用手抄报制作的方式，让孩子们真正爱上学习，去主动搜集一些知识，也懂得了自主学习的乐趣。
做手抄报对孩子有什么好处？
——李老师
如今，手抄报是最令家长头疼和讨厌的事情。但这也是响应素质教育，使小学生德智体美劳全面发展的一个重要体现。既然是国家教育鼓励倡导的事，就一定有它独有的益处。
制作一张手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就需要孩子不由自主就动脑思考了。尤其是版面设计，根据主题添加装饰，使版面图文并茂。一张手抄报汇集了语数地理历史各科，以及绘画和基本排版知识，覆盖面很广，无形中刻意训练了孩子的大脑，其实是很有益处的…
手抄报提高审美，培养动脑思考习惯，一个小学生能够自己动手做，乐意动脑思考，对今后的人生发展有很大的益处。手抄报长期坚持独立做，无形中就拥有了动脑思考的习惯，在今后学习的过程中，孩子也会习惯性地动脑思考！
独立做手抄报的经典秘诀：
1.刚开始先临摹，选择版面简洁清晰的手抄报临摹。
2.渐渐地，临摹之后，家长鼓励孩子在画面上选择空白边角处添加自己想出来的装饰，一定要表扬孩子的设计很棒！
3.逐渐，鼓励孩子修改临摹手抄报上的部分设计，感觉哪里不好，换成自己的想法。
4.临摹结束，开始找素材，根据手抄报主题网上搜索一些手抄报图，从众多图中选择自己喜欢的装饰、设计，拼凑成一张手抄报！
5.以上如果孩子得心应手了，就可以独立设计手抄报了~
提示：一年级孩子对手抄报概念还理解不了，建议家长辅助多一些！
做小报的意义是什么？
认真对待小报作业的孩子，这一整个思考和动手的过程，就是一次深度学习的过程。即使有大人的辅导，也仍然是一次有益的经验。而应付差事的孩子则失去了一次学习的机会。
所以说，做小报，是一种高效的学习方法。
市面上有很多帮助孩子做小报的书，但大多都聚焦于排版设计、素材、模板，很少有把做小报当作一个学习项目的
歪歪兔最新原创的这套全面、新颖的小报设计书《这样做小报》提出了“做小报，是一种高效的学习方法”这一理念。这套书共六册，有方法，有实例，有素材，把小报书做成了一套丰富的百科书。适合6-12岁的孩子。
第一册《这才是小报》，从老师布置的一张新年小报作业展开，引导孩子学会确定主题、收集资料、梳理资料，然后设计分区、标题、分割线、插图，最后用图文或者剪贴等形式呈现出来。
整本书将做小报的过程详细地演示了一遍，并重点聚焦了小报背后的学习功能，使孩子以后在接到小报任务的时候，都能用这样一套流程和方法，独立地做出一张独特的小报来。
办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。
相关说明
使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
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